1	INTERNET A SCUOLA La ricerca di informazioni in Internet
2	Internet e scuola La prima domanda che occorre porsi è perché utilizzare Internet a scuola, la seconda è come.
3	Internet e scuola Internet può essere considerato un ambiente di apprendimento vastissimo caratterizzato da una quantità di informazioni sovrabbondante.
4	Internet e scuola La scuola deve fornire al bambino una competenza ipertestuale di ricerca e navigazione in Internet costituita dalla capacità di: utilizzare strumenti di ricerca, valutare e selezionare criticamente le informazioni acquisite.
5	Internet e scuola Questo obiettivo può essere raggiunto attraverso la progettazione di un sistema di ricerca basato su: preconoscenza dell’argomento soluzione dei problemi emersi.
6	Internet e scuola In questo senso si parla di
7	Internet e scuola Per una ulteriore tutela dei bambini esistono: Filtri dei contenuti Browser di ricerca protetta
8	Internet e scuola Il bambino deve comprendere appieno la consegna, ossia il cosa deve ricercare e perché per: dare senso al compito, motivare la ricerca, arginare possibilità di distrazione rispetto a link che si possono incontrare nel percorso, aprire nel bambino la possibilità di applicare abilità e strategie originali o innovative nel cercare.
9	Internet e scuola Si possono utilizzare due tecniche: Brainstorming Mappe concettuali
10	Internet e scuola Il Brainstorming deve essere innanzitutto una raccolta di idee a livello personale, e deriva dalle conoscenze pregresse sull’argomento, dalla capacità di fare collegamenti. Il Brainstorming può essere fatto a livello di classe o di gruppo. Deve essere seguito da una selezione dei termini chiave, eliminando concetti superflui o ridondanti.
11	Internet e scuola La metodologia per mappe concettuali viene ampiamente chiarita nel sito di Corrado Petrucco Costruire mappe per cercare in rete: il metodo Sewcom, apparso anche in TD-Tecnologie Didattiche n. 25 - Numero 1-2002: http://cidoc.iuav.it/%7Econrad/sewcom/metodo0.htm
12	Internet e scuola Occorre ora classificare in ordine di importanza i termini emersi, eliminare gli articoli, le preposizioni se non strettamente necessarie, quindi inserirli in un motore di ricerca e valutare i risultati ottenuti, anche solo nella pagina dell’indice, senza necessariamente aprire tutti i siti trovati, dato che potrebbero essere migliaia.
13	Internet e scuola Importante è rivedere a questo punto l’argomento della ricerca, e restringere il campo di azione. Il bambino potrà allora delimitare la propria ricerca con una frase o una locuzione ben precisa ed inserirla nel motore di ricerca tra virgolette per avere un unico risultato, probabilmente soddisfacente.
14	Internet e scuola A riguardo leggere la tabella scaricata dall’url: http://www.library.cornell.edu/okuref/webcrit.html Ulteriore sitografia in merito: http://www.microsoft.com/italy/athome/security/children/kidmisinfo.mspx http://www.edscuola.it/archivio/software/impins.html
15	Internet e scuola Si possono anche usare più motori di ricerca, confrontandone i risultati anche inserendo i medesimi termini, organizzare siti interessanti in Preferiti e cercare tra questi, utilizzare siti che segnalano categorie di link per argomento.